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如果你想要突破自己

從學好國際語言"英文"開始

當你一對一與免費學英語面對面溝通聊天的過程

除了讓你更懂英文之外

還可以讓免費學英語幫助你培養國際觀和聽到國外有趣的新鮮事

當你會說英文全世界到哪都能溝通

當你懂英文在公司升職加薪的機會就增加

當你懂英文也能教育自己的下一代親子關係更美好

五月底，邁入酷熱的夏暑，走在屏東市區放眼望去，盡是火紅的鳳凰花開，離開校園數年後的我們這才想起「啊，是畢業季。」
為了籌備「大學關廠 消失的永達師生」專題計畫，我和同事鵑如在計畫上線前，
先南下兩次，探訪永達技術學院停辦後四散的教師、學生。當全台大專院校生正準備搬出學士帽、
學士服，在校園的草地上跳耀、留影，替青春尾巴畫下完美收場的此時，我們看到的永達技術學院草皮上，
不只是空無一人，還有教師訴不盡的感慨、學生沒得畢業的無奈。
前身是成立於1967年的永達工專，在那個大學與技職專科分立的年代，永達是許多南部學子報考五專工科的前三免費學英語志願，
為台灣造就無數工業人才，亦是台灣經濟發展背後的重要勞動力。1998年，永達改制成技術學院，學生總人數曾將近一萬人。
然而，永達技術學院在高教退場的浪潮下，60多位教師、600多名學生成為第一波沖散擊垮的對象。積欠教師、
教職員多年薪水的永達技術學院2014年，宣佈停辦，即使校方手上還握有15多億元的資產…
永達停辦真的只是因為少子化這麼單純嗎？這是公庫接下來要探討的方向。
透過玻璃窗看到大堆的電腦設備毫無靈魂地躺在教學大樓，賴桑免費學英語告訴我們「私校設備儀器大多是教育部獎補助款購買的。」
「在校門口那片土地，也是學校後來靠著由學雜費等資金組成的校務基金買來的，現在不辦學了，土地資產是不是要還給教育部？」
原來私校，牽涉的不只私人，更是公共資源。
然而被積欠的薪水，教師們只能自食其力打官司訴訟。
隔天，我們拜訪住在屏東潮州、被永達欠薪一百四十多萬元的電機工程系教師李立民。擁有中山大學光電博士學歷的李老師，
如同多數永達教師，離開技術學院後就再也沒有已正職教師身分在其他大專院校任教，加上自己的專長是光電，老師說光電成本高、
雷射器材昂貴，所以難以自免費學英語行創業，現在的他，利用父親留下來的農地，免費學英語種植香蕉維持生計。
「以前年薪最高可以到百萬，現在種香蕉一年20多萬，口袋沒什麼錢，連貨車壞了都還沒有修理。五月底，邁入酷熱的夏暑，走在屏東市區放眼望去，盡是火紅的鳳凰花開，離開校園數年後的我們這才想起「啊，是畢業季。」
為了籌備「大學關廠 消失的永達師生」專題計畫，我和同事鵑如在計畫上線前，
先南下兩次，探訪永達技術學院停辦後四散的教師、學生。當全台大專院校生正準備搬出學士帽、
學士服，在校園的草地上跳耀、留影，替青春尾巴畫下完美收場的此時，我們看到的永達技術學院草皮上，
不只是空無一人，還有教師訴不盡的感慨、學生沒得畢業的無奈。
前身是成立於1967年的免費學英語永達工專，在那個大學與技職專科分立的年代，永達是許多南部學子報考五專工科的前三志願，
為台灣造就無數工業人才，亦是台灣經濟發展背後的重要勞動力。1998年，永達改制成技術學院，學生總人數曾將近一萬人。
然而，永達技術學院在高教退場的浪潮下，60多位教師、600多名學生成為第一波沖散擊垮的對象。積欠教師、
教職員多年薪水的永達技術學院2014年，宣佈停辦，即使校方手上還握有15多億元的資產…
永達停辦真的只是因為少子化這麼單純嗎？這是公庫接下來要探討的方向。
透過玻璃窗看到大堆的電腦設備毫無靈魂地躺在教學大樓，賴桑告訴我們「私校設備儀器大多是教育部獎補助款購買的。」
「在校門口那片土地，也是學校後來靠著由學雜費等資金組成的校務基金買來的，現在不辦學了，土地資產是不是要還給教育部？」
原來私校，牽涉的不只私人，更是公共資源。
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隔天，我們拜訪住在屏東潮州、被永達欠薪一百四十多萬元的電機工程系教師李立民。擁有中山大學光電博士學歷的李老師，
如同多數永達教師，離開技術學院後就再也沒有已正職教師身分在其他大專院校任教，加上自己的專長是光電，老師說光電成本高、
雷射器材昂貴，所以難以自行創業，現在的他，利用父親留下來的農地，種植香蕉維持生計。
「以前年薪最高可以到百萬，現在種香蕉一年20多萬，口袋沒什麼錢，連貨車壞了都還沒有修理。選用正確工具 學習英文事半功倍
台灣許多家長習慣從小就將孩子送到兒童美語補習班，期望藉此提升英文能力。然而隨著孩子年級愈高，
一本英文雜誌，用手機搜尋引擎翻查字典，又是文法又是句型，忙得不可開交。這個學生的手機上不乏遊戲軟體，
值得欣慰的是，這孩子知道科技不只是遊戲的工具，更是學習的好幫手。這跟幾年前一則新聞的情境相似：
一位以74級分榮獲花蓮高中全校榜首的柴俊瑜，他說自己的高分密技是「玩手機」，9成的課業問題透過手機找答案，剩下的才問老師。
英文學習成效不彰，極可能是學習工具出了問題。目前坊間的線上產品，絕大部分都是透過網路的影片，
依主題重新編輯和整理，再後製成可以用來進行聽說讀寫的課程。課程內容多半是針對社會人士，
或有特定需求的對象而設計，嚴重缺乏適合國小、國中或高中生程度或需求的產品。大家試想，
假若孩子不必花太多時間尋找、整合，就能透過工具得到他要的資訊，學習是否成效更好？
最近因為教學需要，發現了www.
StudyABC.com.tw英易通雲校這個英文學習平台，這是專門針對小學、國中、高中生設計的。
這個平台上沒有作任何廣告，功能卻出乎意料地完整。這個網站從最基礎的英打、音標，
到單字、片語、聽力、閱讀、評量和翻譯，包含各個面向，相當完備。對於面臨考試導向的學生來說，
這樣的工具可以扮演非常重要的角色，對升學考試的結構產生實質的助益。
以音標為例，目前台灣的學生，有極高的比例對發音方法掌握度不夠，這會影響到英文聽力，
甚至單字(拼法)的記憶。但礙於「音標對國高中生來說太簡單」的印象，很多學生會因為「沒面子」而不敢學習。
這樣的網站能消除同儕外在的壓力，讓孩子有更多機會修補不穩的基礎。至於閱讀能力，
這個平台除了可以利用語音播放功能來練習聽力，還可讓孩子把自己的錄音和系統語音作比較，作為發音修正的參考。
另外，這網站提供遊戲的方式，來訓練學生背誦單字的能力，這對大多數孩子的學習動力而言，具有極大的助益。
更重要的，這網站提供「學習歷程」的功能，能夠把學習過程完整記錄下來。這樣不僅能掌握自己的學習成效，
更能清楚了解各個指標能力的學習表現。就像過去我們念英文時，會在單字書上作記號。但因為這項工作繁瑣又耗時，
所以現在的學生很少有這樣的習慣。但有這樣習慣的學生，就能在各種考試測驗之前，清楚掌握不熟悉的字彙，
可以省下盲目摸索或重複學習所浪費的時間。這甚至能夠釋放出時間給其他該學習的內容，或甚至其他科目，
可以帶來更高的學習效益。透過這樣的功能，這個網站可以把學習成效不佳的單字，進一步輸出成電子單字卡。
學生透過行動裝置，例如手機或平版來讀取單字卡，利用零碎時間複習、加強不熟悉的內容。如果能多加利用，學生慢慢地也能掌握時間分配的技巧。
以我接觸英語教育多年的經驗，像www.StudyABC.com.tw英易通雲校這樣的英文學習網站，或許是您和孩子不一樣的嘗試。